Reflexionant el dissabte 23 de novembre de 1963, Lyndon B. Johnson va confessar: 'No aprens res quan parles'. Va ser l'endemà de l'assassinat de John F. Kennedy i Johnson va ser empès a la presidència. Era prou intel·ligent per saber què no sabia? -? I en un moment tan delicat, el que havia de fer era escoltar atentament i aprendre dels que l’envoltaven.
Quan parlem sovint només repetim allò que ja sabem. Però quan escoltem activament, podem sortir del nostre propi cap, estirar la ment i ampliar la nostra perspectiva.
El repte és que no es poden aconseguir millors formes de treballar sense abans donar una volta a les noves formes. En les cultures laborals resistents al canvi, l’afició a l’experimentació és sovint com conduir per un camí equivocat. Però aquí rau l’oportunitat: trencar de la convenció amb una sana barreja de paciència i persistència.
El lloc de treball com a aula
Suposem per un minut que tots els nostres llocs de treball es van doblar com a aules. Són llocs on està molt bé fer preguntes, fracassar, experimentar, relaxar-se còmodament com el vostre jo fal·lible. Aquí és segur provar-lo i fins i tot us animem a seguir-vos el nas. No se us jutjarà per cap error mentre n’apreneu. I a mesura que proveu noves idees i enfocaments del vostre treball, aneu aprenent i creixent constantment. Sembla l’escenari ideal d’una xerrada de Brené Brown, oi? Pensa de nou.
Una X de Google, coneguda com a 'fàbrica de llançament de lluna', és famosa per convertir les idees esbojarrades en realitat. Dissenyen estels per generar electricitat i creen drons de nova generació per lliurar paquets. El capità del vaixell X, Astro Teller, valora que per alimentar la innovació s’hagi de dissenyar un “camí emocional de menys resistència”. Els errors són els vostres amics i el fracàs s’espera i es recompensa de manera descarada.
quants anys té Kalin White
A X, és un enteniment compartit que deixar el bé enrere significa crear amplada de banda per perseguir el gran. Per això és precisament el projecte Sou , que porta el WI-FI a la resta del món a través de massius globus estratosfèrics, encara no hi ha alguna idea falsa enganxada en una nota adhesiva.
És clar, no tots podem treballar a Google X ni moltes empreses poden operar amb el mateix opulent mandat. Però podem imitar l’esperit d’un lloc de treball que és un motor per aprendre.
La roca base de qualsevol organització d’aprenentatge és la seva capacitat per alimentar contínuament l’aprenentatge de les persones. En efecte, això permet a l'organització transformar-se, explica el científic de sistemes Peter Senge. De fet, el nostre món és només un gran laboratori i les nostres organitzacions són experiments que realitzem dins. Si les nostres organitzacions no evolucionen, nosaltres tampoc. A mesura que la nostra feina sigui més opaca: les empreses que aprenguin a fomentar i reforçar l’aprenentatge obriran el camí cap a la innovació.
Conèixer-se a si mateix i el seu estil d'aprenentatge
Tradicionalment, pensem en l’educació com una cosa que passa abans de la feina. Aneu a l’escola, hàbilitzeu-vos i després feu una carrera. El nostre sistema educatiu és un subproducte directe de l’era industrial i tracta la complexitat com quelcom senzill. Però l’aprenentatge és matisat i depèn totalment de la situació i del context cultural de l’alumne.
Tots tenim estils d’aprenentatge diferents. Només cal que torneu a pensar a l’institut i a la infinitat de maneres que heu estudiat amb els vostres amics o que, en alguns casos, “semblaven” estudiar. Hi ha innombrables teories sobre com la gent aprèn, però el que s’acorda és que tothom afavoreix un estil diferent. És possible que preferiu anar-hi sol, basculant un audiollibre en un power walk. O és que la vostra bossa està immersa en un exercici de grup intrigant? Potser us trobeu amb freqüència en un cafè animat llegint o en un espai tranquil escrivint febrilment. Si teniu un estil més cinestèsic? -? És possible que us vegem trepitjant frenèticament per dedicar coses a la memòria. O potser, com molts que conec, us agrada fer gràcia sobre diagrames i caramels visuals. Obtens la imatge, literalment.
A més d’estils d’aprenentatge particulars, hi ha diverses motivacions en què intentem pujar de nivell en primer lloc. Això és especialment rellevant ja que segons el Fòrum Econòmic Mundial , permetre als empleats tornar a habilitar és l'estratègia número u de plantilla.
Treballar amb allò que sabem i que podem aprendre, o el treball de coneixement tal com es coneix, és ambigu per naturalesa. Requereix que ens apropiem dels nostres propis mitjans de producció. Hem d’entendre el nostre talent únic i com aprenem de manera més eficaç a fer les nostres millors contribucions. Lamentablement massa sovint no actuem sobre aquestes dades com a famós educador Peter Drucker assenyalat.
Cada dia seleccionem el material d’aprenentatge que és més intrigant i rellevant per a la nostra situació. Tots ens hem convertit en curadors experts dels nostres sistemes d’aprenentatge personal, treballant incansablement per convertir la informació en habilitats i coneixements tàcits perquè puguem ser i fer-ho millor. Aprenents els que afavoreixen la lectura ho saben massa bé. Si tan sols la dinàmica laboral fos tan evident. Tot sovint els nostres llocs de treball ens obliguen a llegir entre línies.
Per funcionar al màxim, cal gestionar-se bé. Heu de ser conscient de si mateix i mantenir la vostra visió perifèrica per veure aquestes connexions entre indústries, disciplines, persones, llocs i més enllà. És important projectar les vostres habilitats als altres i reconèixer-vos per les vostres habilitats i talent. Però en aquest mercat competitiu on tothom desfila com la seva pròpia marca, el que més importa és més que la vostra competència. El que realment s’allunya és el vostre potencial per contribuir constantment i esdevenir extraordinari.
Està millorant tot el temps
Fins que no reinventem els nostres llocs de treball com a espais segurs per aprendre de proves i errors, continuarem sufocant la innovació i l’esperit humà. Els treballadors pateixen quan el comportament normatiu a la feina no tolera el fracàs. Aprendre alguna cosa nova i útil a la feina i, després, ser desautoritzat (o prohibit) per implementar-lo comporta frustració, ressentiment i piratisme.
Com que mai no es van dissenyar com a tals, moltes empreses no proporcionen entorns per a l'aprenentatge situat. De manera tranquil·litzadora, les pràctiques de contractació progressives donen menys valor als títols i més a la fam d’aprendre. Els líders audaços ajuden els seus equips a veure els errors com a aprenentatges que els permeten integrar aquestes idees en noves formes de treballar. Tothom creix fins a convertir-se en millors treballadors i en millors versions d’ells mateixos.
Prosperar en el futur laboral no consisteix en les habilitats que posseeix el vostre equip, sinó en les que es poden desenvolupar. Aprendre a aprendre és la nova necessitat de tenir meta-habilitat. Amb fortalesa, podem canviar els nostres llocs de treball perquè alberguin millors històries per imitar i imitar per altres. I mitjançant el modelatge de les nostres institucions a les aules podem desencadenar un contagi emocional d’aprenentatge continu.
LEGO va aconseguir la nota. Els seus formes de treballar s'han convertit en coses de llegenda. El fabricant de joguines no només és una organització d’aprenentatge on és segur fallar, sinó que també injecta joc a l’oficina, una qualitat integral de la creativitat. Catherine Dernulc, gerent de l'experiència del centre, explica que els treballadors poden sentir-se ansiosos i estressats en entorns on fracassar és tabú. 'Amb l'estrès, perds la creativitat. Així que ara ho provem? -? si falla, 'bé, a veure què en podem fer'? -? i tenim aquestes iteracions '. LEGO es basa en una cultura de confiança i la llibertat està a l’alçada. L’empresa no només construeix maons, sinó que treballa per millorar tot el temps.
De fet, a mesura que canviem nosaltres mateixos, també canviarem els nostres plantejaments de treball. Podem triar mitigar la toxicitat als nostres llocs de treball o adaptar t o la naturalesa canviant del treball. Quan se’ns proporciona espai per autocultivar, també alimentem els que ens envolten. Amb el pas del temps serem testimonis de l'esperit de treball col·lectiu que es dispara, com un interès compost per l'ànima.
quants anys té l'allie deberry
Perquè les coses millorin, hauran d’empitjorar. I les coses no estan bé tal com estan? -? La majoria dels empleats a temps complet del món encara patir a la feina . Tot i així, ens asseiem a la cúspide d’una nova alba. Cada vegada són més els que veuen allò que no es veu i no vol comprometre’s en un lloc de treball que sufoca el creixement. Ells fan que funcionin millor simplement donant el nou una oportunitat.
